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jueves, 26 de abril de 2012

Verano, juegos y actividades creativas.


Ya está aquí el verano y con él las vacaciones. En Cuaderno Intercultural hemos seleccionado año tras año sugerencias para ayudarte a realizar actividades refrescantes acordes con esta época, pero nuestros archivos también cuentan con un gran número de propuestas lúdicas y creativas que pueden ser útiles para el periodo vacacional. En este artículo hemos recuperado y organizado algunas de ellas para que las tengas más a mano.
¿Vas a trabajar en un campamento de verano? ¿Qué tal hacer algo diferente en el campo, en la playa o alrededor de la piscina? En los siguientes tres enlaces encontrarás una gran variedad de ideas para realizar actividades y juegos así como dinámicas de grupo que te pueden venir bien para dinamizar tanto grupos grandes como pequeños. Desde actividades sobre salud y nutrición hasta juegos nocturnos, juegos de fogones o ayuda para realizar cometas, todo tipo de nudos, instrumentos de música o castillos de arena:
Y si lo que deseas es combinar las dinámicas de grupo con el fomento de valores, echa un vistazo a estas sugerencias:
¿Buscas materiales para que los más pequeños pinten, coloreen y recorten? ¿Necesitas fichas para realizar repasos? ¿ideas para realizar juegos de mesa? ¿mapas para organizar actividades? ¿lo quieres todo listo para imprimir?
Con objetos cotidianos o reciclados y un poco de imaginación no será difícil llevar a cabo un proyecto de teatro para fomentar la interculturalidad y deleitar a pequeños y mayores:
Si lo que prefieres es dar a conocer o realizar actividades inspiradas en juegos populares y tradicionales:
El verano también es un buen momento para iniciar o incentivar los hábitos lectores y en internet existen multitud de páginas que contienen lecturas para todas las edades y todos los gustos. Aquí tienes dos de nuestras recopilaciones de recursos:

jueves, 19 de abril de 2012

Tics en la educacion infantil

Las cambiantes condiciones culturales que actualmente se estan desplegando en torno a las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC), estan suponiendo modificaciones significativas en las demandas del sistema educativo que plantean renovaciones en los programas y en el profesorado implicado.
como educadores, necesitamos conocer los usos sociales que configuran para preparar al alumnado a esta vida. la labor educativa consiste en ayudar a nuestro alumnado a saber desenvolverse en este nuevo entorno, pudiendo reflexionar sobre el, desarrollar su propia identidad, buscar su propio espacio, y tomar posturas activas.

A continuacion, dejamos un enlace que explica y relexiona sobre la aparicion de las TICs en la educacion infantil.

http://www.slideshare.net/alorfer1/tic-reflexin-y-anlisis

Disneyland Paris

Con motivo del 20 aniversario del parque infantil Disneyland Paris, ese magico sitio donde todos los niños sueñan con visitar alguna vez en sus vidas, han trabajado en el siguiente espectáculo de luces y musica:

viernes, 23 de marzo de 2012

Sin tiempo para jugar.

Los niños cada vez tienen menos tiempo para el juego, entre otras cosas porque en demasiadas ocasiones está supeditado a actividades extraescolares, pero además un tercio de ellos juega sólo y sobre todo con maquinitas, videoconsolas y demás, en las que los padres han visto una forma de entretenerlos.

Éstas son algunas de las conclusiones del primer estudio que se ha realizado sobre el binomio familia-juego y que tiene como objetivo conocer la calidad y cantidad de juego y ocio familiar de padres y madres con sus hijos de entre 3 y 14 años.


Para el estudio, que ha sido elaborado por la catedrática de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia y miembro del Observatorio del Juego Infantil, Petra María Pérez, se han realizado entrevistas online a mil familias españolas.


Pérez ha mostrado su preocupación por los datos de esta muestra, que evidencian que la mayor parte de los niños no juega con sus vecinos (sólo un 4,1%), aunque sí con sus hermanos (63,8), con los que no obstante suele llevarse bastantes años, con sus compañeros y amigos (27,4) y con los padres (53,2) y madres (59,1).


Unos porcentajes que demuestran que los niños juegan más con adultos que con otros niños de su edad, entre otros motivos, por la «individualidad de la vida», que nos lleva a relacionarnos poco con los vecinos, cuando antes éstos «eran los amigos naturales por esa continuidad que había entre la casa y los lugares de juego».


Actividades extraescolares. El juego de los niños en la calle es en estos momentos «prácticamente inexistente» porque, además, tienen menos lugares para ello, pero tampoco juegan mucho con compañeros y amigos ya que, según Pérez, en la mayoría de los casos sólo pueden hacerlo en el patio del colegio y ese «es poco tiempo y espacio».


Pero además, el juego actualmente está supeditado cada vez más a las actividades extraescolares, a los que los padres apuntan a sus hijos para formarlos de cara al futuro y a una sociedad en la que «el trabajo es el eje central», según subrayó Jaume Bantulà, profesor en Ciencias de la Educación de la Universitat Ramón Llull (Barcelona) y miembro también del Observatorio.


Estas actividades ocupan buena parte del tiempo libre del niño, le someten a un «alto grado de cumplimiento» y le aparta del proceso del juego, que les hace crecer y desarrollarse social y emocionalmente, según los expertos.
Y los padres son conscientes de ello, es decir que el juego es importante para sus hijos. Saben que lo que más le divierte es jugar con otros niños y que el juego les ayuda a madurar, pero además la mayoría destina un espacio de la casa para que lo hagan (el 67,6%).


Sin embargo, luego en la práctica «las cosas no son así», según la autora del estudio, que refleja esa «disfuncionalidad», que afecta al menor, que en demasiadas ocasiones y cada vez de forma más temprana –con tres y cuatro años– juega solo con aparatos electrónicos, como la videoconsola, lo que fomenta su soledad.


De lunes a viernes los niños juegan poco, la mayor parte de los que lo hacen dedican una hora a ello, pero cuando llega el fin de semana, según el estudio, invierten más tiempo en el juego ya que más de la mitad juega más de cuatro horas al día. No obstante, también, casi la mitad, aunque juegue, se queda en casa. Y cuanto mayores son los padres más juegan los niños en casa, al igual que cuanto más hijos tienen.


El resto del tiempo del fin de semana lo dedican a jugar al aire libre, a reunirse con la familia o a ir a algún espectáculo o al cine acompañados de sus padres y madres.


Las madres siguen siendo las que mantienen la mejor comunicación con los hijos, las que negocian más con las normas de convivencia, mientras que los padres son los que ejercen más control.


martes, 20 de marzo de 2012

CONCURSO DE FALLAS ESCOLARES.

La Falla Plaça de la Mercé de Valencia celebró uno de sus actos más entrañables del año fallero: La gala de entrega de premios de su Concurso de Fotos de Fallas Escolares, que llega con ésta a su tercera edición y se afianza como un acto ya consolidado en el calendaio festivo de esta comisión.
El acto, presidido por la Fallera Mayor, Amparo Salvador Trigo, la Fallera Mayor Infantil, Patricia Jardel Navas, y cómo no, el presidente Fernando Villalba Vela, contó con la conducción en calidad de presentadora, de nuestra querida amiga y destacada componente de esta comisión Luisa Micó, impulsora de esta iniciativa y auténtica entusiasta de cualquier idea que trabaje en pos de la diversión, educación y/o bienestar de los niños. La velada transcurrió como una gran fiesta, con un ambiente más que alegre y presidido siempre por el amor a los monumentos que, en el caso de los colegios asistentes, fueron construidos por alumnos, padres y profesores con ilusión digna del mejor de los falleros. Así, gracias al video de presentación que se proyectó, pudimos conocer la obra de todos los colegios participantes, levantando muchas de ellas más de un “ooooooh” de admiración en el público asistente.
Llegó el momento de hacer entrega de los premios y como no podía ser de otra forma, nuestras reinas de la Fiesta, Amparo y Patricia, procedieron a hacer entrega de los diplomas y lotes de libros que a buen seguro harán las delicias de los galardonados. Los niños y profesores que se acercaron al micrófono contaron cargados de ilusión cómo habían llevado a cabo sus respectivas obras y qué significado o tema principal era el que había imperado a la hora de imaginar sus respectivos monumentos. Escuchar a un niño explicar cómo inicia su proceso creativo es siempre una experiencia única y una lección de cómo debe ser el espíritu emprendedor.
Entregados los premios, se pasó a la parte más “apetitosa” de la tarde: la merienda. La más que generosa preparación que la Falla había dispuesto se notó más que nunca: ¡Con el hambre que traen siempre los niños y aún así sobra comida! ¡¡¡Objetivo cumplido: nadie se ha quedado con hambre!!! La nocilla hizo acto de presencia como no podía ser de otra forma y más de un adulto se chupaba los dedos recordando tiempos pasados… Esa nostalgia…
Y ya con la tripita llena y las pilas cargadas, llegó el acto final: la globotà. Cientos de globos cayeron del techo al suelo para que los niños asistentes pudieran dar buena cuenta de ellos, entonando una auténtica mascletà de globos explotando… Y de nuevo, más de un adulto se quedó con las ganas de deshacer “estréss” pisando globos. ¡¡¡Si es que son como niños!!!
En resumen, pasamos una tarde de lo más divertida, en un ambiente cordial y, sobre todo, cargado con la ilusión infantil que siempre impregna todo de inocencia, empuje y energía positiva.


viernes, 3 de febrero de 2012

La revista Escuela Infantil prepara ya el Carnaval de los más pequeños!!

Llega el mes de febrero, y con él, el tan esperado Carnaval.
Por ello, en la revista Escuela Infantil han ido a celebrarlo a “Micos: Mi primer cole” en Madrid. Gracias a los materiales de Imaginarium han podido desarrollar una actividad con los peques del centro y nos hemos pintado las caras para celebrar esta fiesta. Si quieres ver cómo lo pasan no te pierdas su sección de manualidades.
La entrevista de este mes es especial porque han estado hablando con José Mª Castillejo, el padre de Pocoyó, el personaje de animación de moda entre los más pequeños y entre los profesores y padres por sus cualidades educativas.

La revista cuenta también con instrucciones de diferentes actividades y materiales para hacer tu propio disfraz o el de tus alumnos.
Ya os iremos actualizando en el tema, pues se acerca la fecha! Los carnavales estan aquí!!

jueves, 24 de noviembre de 2011

Teatro educativo infantil "Payasos en peligro"

La fundación Mapfre organiza para este jueves la puesta en escena del teatro educativo infantil "Payasos en peligro". Se trata de una comedia musical sobre seguridad vial y prevención, que logra divertir a los más pequeños con recreaciones de la vida cotidiana y la importancia del cuidado responsable de la seguridad de las personas y de la vida.
La misma fue creada por el prestigioso dramaturgo argentino Manuel González Gil, quien inspirado en estos conceptos, generó esta pieza teatral a partir del juego, el teatro, el humor y la música como medios para llegar a los más pequeños.
La Fundación Mapfre impulsó la creación y puesta en escena de dicha obra, como parte de la Campaña de Seguridad Vial y Prevención que desarrolla en nuestro país, la cual tiene como principal objetivo la educación de niños y jóvenes en cuanto a esta problemática.